КИЇВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ ТАРАСА ШЕВЧЕНКА

Факультет радіофізики, електроніки та комп’ютерних систем

«ЗАТВЕРДЖУЮ»

Заступник декана факультету радіофізики, електроніка та комп’ютерних

систем з навчальної роботи

Світлана ЄФІМЕНКО _____________

«____» ____________ 2025 р.

РОБОЧА ПРОГРАМА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

Методологія та організація наукових досліджень з основами інтелектуальної власності ( Змістовна частина 1 «Методологія та організація наукових досліджень»)

галузь знань G Інженерія, виробництво та будівництво

спеціальність G5 Електроніка, електронні комунікації,

приладобудування та радіотехніка

освітній рівень другий (магістерський)

освітньо-професійна

програма Інженерія радіоелектронних систем

вид дисципліни обов’язкова

Форма навчання денна

Навчальний рік 2025/2026

Семестр І

Кількість кредитів ЕСТS 2

Мова викладання, навчання

та оцінювання: українська

Форма заключного контролю: залік

Викладач: Коперльос Руслана Юріївна, к.філос.н., асистент кафедри філософії та методології науки

Пролонговано: на 20__/20__ н.р. __________(___________) «__»___ 20__р.

на 20__/20__ н.р. __________(___________) «__»___ 20__р.

КИЇВ – 2025

Розробник:

Коперльос Руслана Юріївна, к.філос.н., асистент кафедри філософії та методології науки _____________________

Затверджено «___» ________ 20____ р.

Зав. кафедри філософії та методології науки

______________________ (Сергій ПЕТРУЩЕНКОВ)

Протокол № ___ від «____» __________ 20___ р.

Схвалено науково - методичною комісією філософського факультету

Протокол від «____» _____________ 20____ року №_____

Голова науково-методичної комісії _________________(Ірина МАСЛІКОВА)

«______» ____________ 20___ року

Схвалено науково - методичною комісією факультету радіофізики, електроніка та комп’ютерних систем

Протокол від «____» _____________ 20__ року №_____

Голова науково-методичної комісії _______________ (Сергій РАДЧЕНКО)

ВСТУП

1. Мета дисципліни – познайомити студентів із сучасною методологією науки, дати їм можливість засвоїти сукупність методологічних засобів науки взагалі та їхньої фахової дисципліни зокрема, надати студентам знання та вміння, що створюють необхідне методологічне підґрунтя для здійснення фахової науково-дослідницької роботи, її презентації науковій спільноті.

2. Попередні вимоги до опанування або вибору навчальної дисципліни:

1. Успішне опанування курсу «Філософія»

2. Знання теоретичних основ фахової дисципліни

3. Анотація навчальної дисципліни: Навчальна дисципліна «Методологія та організація наукових досліджень з основами інтелектуальної власності» є обов’язковою дисципліною, що забезпечує отримання загальних компетентностей випускниками Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Заключна форма контролю – залік. У змістовній частині 1: розкривається зміст понять «методологія», «методика», «методи дослідження», розуміння науки як дослідження, розглядаються конкретно-науковий, загально-науковий та філософський рівні методології. Окреслюється множина методологічних систем сучасної філософії науки. Розглядається структура теоретичного та емпіричного знання в єдності з методами теоретичного та емпіричного дослідження.

4. Завдання (навчальні цілі) –

- ознайомити студентів із сучасними методологічними концепціями, з основами методології наукового пізнання та з методикою наукових досліджень;

- сформувати цілісне уявлення про науково-дослідницький процес;

- забезпечити освоєння навичок формування і використання усвідомленої методологічної позиції наукового дослідження; - вдосконалити вміння пошуку, добору й опрацювання наукової інформації, точного формулювання мети, задач і висновків дослідження.

Дисципліна спрямована на формування наступних програмних компетентностей:

ЗК4. Здатність до проведення досліджень на відповідному рівні.

ЗК5. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу інформації з різних джерел.

ЗК7. Здатність виявляти, ставити та вирішувати проблеми.

ЗК11. Здатність діяти на основі етичних міркувань (мотивів).

СК9. Здатність враховувати в конструкторсько-технологічних, інженерних та науково-технічних рішеннях вимог щодо безпеки життєдіяльності, захисту

інтелектуальної власності, енергоефективності та екологічності

5. Результати навчання за дисципліною:

Результат навчання (1. знати; 2. вміти; 3. комунікація; 4. автономність та відповідальність)		Методи викладання і навчання	Методи оцінювання	Відсоток у підсумковій оцінці з дисципліни
Код	Результат навчання	Методи викладання і навчання	Методи оцінювання	Відсоток у підсумковій оцінці з дисципліни
1	Знати:
1.1	складові системи засад науки: наукова картина світу, принципи, ідеали і норми наукового дослідження, філософські засади наукового дослідження, ознаки класичного, некласичного та постнекласичного типів наукової раціональності	Лекція, самостійна робота	усна доповідь, підсумкова контрольна робота, презентація самостійної роботи	6
1.2	поняття наукового методу, методики та методології, підходи до класифікації основних методів наукового дослідження	лекція, самостійна робота	усна доповідь, підсумкова контрольна робота, аналіз методологічних засад	6
1.3	характеристики відомих методологічних систем: емпіризму та індуктивізму, методології фальсифікаціонізму. історичної школи у філософії науки, зокрема теорії наукових революцій Т. Куна, методології науково-дослідницьких програм І. Лакатоша, методологічного анархізму П. Фойерабенда; критики догматичної раціональності Л. Лаудана та Г. Патнема та розуміння раціональності і реалізму в сучасній філософії науки.	лекція, самостійна робота	усна доповідь, підсумкова контрольна робота	12
1.4	методологічні моделі: гіпотетико-дедуктивну та емпіричну індуктивну, поняття факту, гіпотези і теорії.	лекція, самостійна робота	підсумкова контрольна робота	6
1.5	пошук інформації у процесі наукової роботи, методи опрацювання інформації	лекція, самостійна робота	усна доповідь, підсумкова контрольна	10
2	Вміти:
2.1	розрізняти науку як систему знань, соціальний інститут та дослідницьку діяльність, розуміти історичну зміну системи засад науки як зміну типів наукової раціональності в процесі глобальних наукових революцій	семінари, самостійна робота	контрольна робота, презентація самостійної роботи	5
2.2	розрізняти метод, методологію, методику, техніку; усвідомлювати багаторівневість методології науки, різноманітність конкретно-наукових методологій.	семінари, самостійна робота	усна доповідь, контрольна робота	5
2.3	розрізняти загальнонаукові та спеціальні, емпіричні та теоретичні, кількісні та якісні методи; розрізняти та застосовувати методологічні процедури верифікації, обґрунтування і фальсифікації, абдукцію і висновок до найкращого пояснення; розрізняти експеримент і спостереження, застосовувати процедури переходу від даних спостереження до емпіричних залежностей і наукових фактів	семінари, самостійна робота	усна доповідь, контрольна робота	10
2.4	організовувати роботу з науковою літературою.	семінари, самостійна робота	усна доповідь, контрольна робота,	5
3	Комунікація:
3.1	використовувати власне знання іноземних мов для роботи з інформаційними інтернет-ресурсами, читати наукові тексти та критичну літературу в процесі підготовки до семінарських занять	семінари, самостійна робота	усна доповідь, презентація самостійної роботи	10
3.2	презентувати результати здійсненої самостійної роботи у вигляді доповідей, повідомлень, індивідуальних робіт.	семінари, самостійна робота	усна доповідь, дискусії, презентація самостійної роботи	10
4	Автономність та відповідальність:
4.1	самостійно шукати та опрацьовувати інформацію з різних електронних та письмових джерел	самостійна робота	усна доповідь, презентація самостійної роботи	5
4.2	вирішувати самостійно комплексні завдання, що поставлені в індивідуальних роботах із дотриманням академічної доброчесності	самостійна робота	аналіз методологічних засад	5
4.3.	самостійно приймати та обґрунтовувати власні рішення	самостійна робота	аналіз методологічних засад	5

6. Співвідношення результатів навчання дисципліни із програмними результатами навчання

Результати навчання дисципліни

Програмні

результати

навчання

1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.2

4.1

4.2

4.3

ПРН5. Здійснювати інформаційний та

науковий пошук з використанням

наукової, технічної та довідкової

літератури, баз даних і знань,

інших джерел інформації,

критично осмислювати та

інтерпретувати наявні знання та

дані, формувати напрями

досліджень і розробок з

урахуванням вітчизняного й

закордонного досвіду.

ПРН8. Обирати оптимальні методи

досліджень, модифікувати,

адаптувати та розробляти нові

методи.

ПРН9. Аналізувати техніко-економічні

показники, надійність,

ергономічність, патентну чистоту,

потреби ринку, інвестиційний

клімат та відповідність проєктних

рішень, наукових та дослідноконструкторських розробок

визначеним цілям та нормам

законодавства України.

ПРН11. Організовувати та керувати

дослідницькою, інноваційною та

інвестиційною діяльністю, бізнеспроєктами та виробничими

процесами з урахуванням

технічних, технологічних та

економічних факторів.

7. Схема формування оцінки за змістовною частиною 1:

Контроль знань здійснюється за системою ECTS, яка передбачає дворівневе оцінювання засвоєного матеріалу, зокрема оцінювання теоретичної підготовки – результати навчання (знання 1.1 – 1.5), що складає 40% від загальної оцінки та оцінювання практичної підготовки – результати навчання (вміння 2.1-2.4); (комунікація 3.1-3.2); (автономність та відповідальність 4.1-4.3), що складає 60% загальної оцінки.

Семестрову кількість балів формують бали, отримані студентом у процесі засвоєння матеріалу з усього навчального курсу. Загальна оцінка за семестр складається із балів, отриманих за аудиторну роботу (усні доповіді, доповнення та участь в дискусіях на семінарах), контрольної роботи та самостійні роботи. Мінімальна кількість балів становить 48 балів, максимальна 80 балів. Залік проходить у вигляді письмового тесту і складається з питань всіх частин програми та оцінюється у 12/20 балів.

7.1 Форми оцінювання студентів:

Оцінювання семестрової роботи за змістовною частиною 1 (мах. 40 балів):

1. Усна доповідь, доповнення та участь в дискусіях на семінарах: РН 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 2.2-2.4, 3.1, 3.2, 4.1 – 6/20 балів;

2. Самостійна робота (Презентація характерних ознак наукової галузі): РН 1.1, 2.1, 3.1, 3.2, 4.1 – 10/15 балів;

3. Контрольна робота: РН 2.1-2.4 – 2/5 балів.

Підсумкова контрольна робота: РН 1.1-1.5 –– 6/10 балів.

Підсумкове оцінювання у формі заліку:

Підсумкова кількість балів з дисципліни за змістовну частину 1 (максимум 50 балів) визначається як сума балів за систематичну роботу впродовж семестру з урахуванням підсумкової контрольної роботи. Залік виставляється за результатами роботи студента впродовж усього семестру і не передбачає додаткових заходів оцінювання.

Таким чином, підсумкова оцінка змістовної частини 1 з дисципліни (мінімум 24, максимум 50 балів) складається із суми кількості балів за семестрову роботу (мінімум 18, максимум 40 балів) та підсумкової контрольної роботи у формі заліку (мінімум 6, максимум 10 балів).

Всі види робіт в семестрі за змістовну частину 1 мають в підсумку:

в максимальному вимірі - 50 балів

в мінімальному вимірі – 24 бали

У разі відсутності на семінарському занятті студент має відпрацювати завдання на семінар в письмовій формі.

Види робіт		Семестрова кількість балів за змістовну частину 1
Види робіт		Min – 24 балів	Max – 50 балів
Усна відповідь	теми 1, 2, 3	«2» х 2 = 4	«5» х 2 = 10
Доповнення, участь у дискусіях	теми 1, 2, 3	«1» х 2= 2	«2» х 5 = 10
Cамостійна робота	Презентація характерних ознак наукової галузі	«10» х 1 = 10	«15» х 1 = 15
Контрольна робота за першою частиною		«2» х 1 = 2	«5» х 1 = 5
Підсумкова контрольна робота у формі заліку		«6» х 1 = 6	«10» х 1 = 10
Підсумкова оцінка змістовної частини 1		24	50

7.2 Організація оцінювання:

Критерії оцінювання:

Усна відповідь:

5 балів – студент у повному обсязі володіє навчальним матеріалом, вільно та аргументовано його викладає, глибоко та всебічно розкриває зміст поставленого завдання, використовуючи обов’язкову та додаткову літературу, першоджерела.

4 бали - студент у достатньому обсязі володіє навчальним матеріалом, вільно його викладає, але може не вистачати аргументації в поясненнях, в основному розкриває зміст поставленого завдання, використовує обов’язкову літературу. Допускаються несуттєві неточності.

3 бали – в цілому володіє навчальним матеріалом, але не демонструє глибини знань, не спирається на необхідну навчальну літературу, першоджерела. Має у відповіді суттєві неточності.

2 бали – не в повному обсязі володіє матеріалом, фрагментарно та поверхово його викладає, недостатньо розкриває зміст поставлених питань. Має суттєві помилки у відповіді.

Доповнення / дискусія:

2 бали – доповнення змістовне, ґрунтовне, конструктивно доповнює обговорення теми.

1 бал – доповнення містить інформацію, що суттєво не розширює дискусію.

Самостійна робота (презентація характерних ознак наукової галузі):

15-14 балів - студент у повному обсязі володіє навчальним матеріалом, вільно та аргументовано його викладає, глибоко та всебічно розкриває зміст поставленого завдання, правильно інтерпретує отримані результати, використовує обов’язкову та додаткову літературу, апелює до поглядів відомих філософів, демонструє самостійність, достовірність, незаангажованість письмової роботи.

13-10 балів - студент у достатньому обсязі володіє навчальним матеріалом, вільно його викладає, але може не вистачати аргументації в поясненнях, в основному розкриває зміст поставленого завдання, використовує обов’язкову літературу, демонструє самостійність та достовірність в письмовій роботі. Допускаються несуттєві неточності.

9-5 балів - в цілому володіє навчальним матеріалом, але не демонструє глибини знань у вирішені поставлених завдань, не спирається на необхідну навчальну літературу, робота містить суттєві неточності.

4-0 балів - не в повному обсязі володіє матеріалом, фрагментарно та поверхово його викладає, недостатньо розкриває зміст поставлених питань. Має суттєві помилки в роботі.

Контрольна робота:

5-4 балів - студент у повному обсязі володіє навчальним матеріалом, вільно та аргументовано його викладає, глибоко та всебічно розкриває зміст поставленого завдання, правильно інтерпретує отримані результати, використовує обов’язкову та додаткову літературу, демонструє самостійність, достовірність письмової роботи.

3-2 балів - в цілому володіє навчальним матеріалом, але не демонструє глибини знань у вирішені поставлених завдань, не спирається на необхідну навчальну літературу, робота містить суттєві неточності.

1-0 балів - не в повному обсязі володіє матеріалом, фрагментарно та поверхово його викладає, недостатньо розкриває зміст поставлених питань. Має суттєві помилки в роботі.

Семестрову кількість балів формують бали, отримані студентом у процесі засвоєння матеріалу з усіх частин та виконання самостійних робіт

Підсумкова тестова контрольна робота (залік) є письмовою відповіддю на 10 тестових питань з першої частини курсу. Максимальна кількість балів за цю роботу складає 10, мінімальна – 6 балів.

Залік виставляється за результатами роботи студента впродовж усього семестру і є арифметичною сумою балів, набраних студентом за всі частини курсу.

	Семестрова кількість балів	ПКР (підсумкова контрольна робота) чи/або залік	Підсумкова оцінка
Мінімум	48	12	60
Максимум	80	20	100

Шкала відповідності

Зараховано / Passed	60-100
Не зараховано / Fail	0-59

НАВЧАЛЬНО-ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ І СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

№	Назва лекції	Кількість годин
№	Назва лекції	лекції	семінари	самост. робота
Частина 1 Методологія та організація наукових досліджень
1	Поняття про науку та наукові дослідження. Відкрита наука.	2	2	10
2	Загальна характеристика методології. Методи емпіричного та теоретичного досліджень, структура емпіричного та теоретичного знання.	2	2	10
3	Множина методологічних систем.	2	3	10
4	Самостійна робота			16
5	Контрольна робота	1
	ВСЬОГО:	7	7	46

Загальний обсяг 60 год. в тому числі:

Лекції – 7 год.

Семінари – 7 год.

Самостійна робота – 46 год.

РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА:

Основна

1. Добронравова І.С., Сидоренко Л.І. Філософія та методологія науки. Підручник. Київ: «Київський університет», 2008. http://www.philsci.univ.kiev.ua/biblio/dobr-sidor.pdf

2. Добронравова І. С., Білоус Т. М., Комар О. В. Новітня філософія науки. К., 2009. http://www.philsci.univ.kiev.ua/biblio/Dobr-bil-kom.htm

books?id=Xx_9CQAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=uk&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

4. Коровайченко, Ю.М. Аlmamater, або як стати справжнім студентом. К.: "ВМУРоЛ", 2003.

5. Методологія та організація наукових досліджень: навч. посіб./ за ред. І.С.Добронравова (ч.1), О.В.Руденко (ч.2). К., 2018. http://philsci.univ.kiev.ua/biblio/Methodol.pdf

6. Основи методології та організації наукових досліджень: навчальний посібник для студентів, курсантів, аспірантів, ад’юнтів. К.: "Центр учбової літератури", 2010.

7. Філософія науки. Підручник. / Заг.ред. Добронравової І.С. К. : ВПЦ "Київський університет", 2018. http://www.philsci.univ.kiev.ua/biblio/Phil-science.pdf

Додаткова:

1. Виклики сучасного філософського знання //Сучасні аспекти науки: VI–ий том колективної монографії. Київ-Братислава., 2021. C. 142-160. http://perspectives.pp.ua/public/site/mono/monography-6-2021.pdf

2. Добронравова І.С. Норми наукового дослідження в нелінійному природознавстві // Філософська думка. 1999. №4. С.36-48.

3. Добронравова І.С. Практична філософія науки. Суми: Університетська книга, 2017.

4. Добронраврва І.С. Теоретична реконструкція нелінійних феноменів: епістемологічні засади та науковий дискурс. // Філософії освіти. PhilosophyofEducation №1(20)-2017 http://www.philosopheducation.com/index.php/ua

5. Поппер К. Відкрите суспільство та його вороги. Том 1, 2. К.: Основи, 1994. 444/495 c.

6. Кун Томас. Структура наукових революцій. - К.: Port - Royal, 2001. - 228 с.

7. Фейерабенд П. Проти методу. Київ: Темпора, 2022. 16. Rudenko O., (2021) Problems of humanitarian discourse in modern philosophies. AD ALTA JOURNAL OF INTERDISC IPLINARY RESEARCH. 11/02- XXII, 143-147. https://doi.org/10.33543/11022

8. Rudenko O., (2018) Methodological role of philosophy in scientific research// Ukraine – EU. Innovations in Education, Technology, Business and Law : collection of international scientific papers. Chernihiv : CNUT, 2018. Р. 381-382.

9. Rudenko O., (2019) Postnonclassical science – vs –postmodernism. – Scientific achievements of modern society. Cognum Publishing House, Liverpool, United Kingdom. P. 655-660.

10. Rudenko,O. & Kharkov, S. Philosophical studies of the future in the context of postmodern knowledge: theory, methodology. Futurity Philosophy, Vol. 2 No. 3 (2023), 4-16. DOI: https://doi.org/10.57125/FP.2023.09.30.01

11. Olga Rudenko (2024) Philosophical concepts and postulates in the modern world: challenges, reflection and their practical application\\ Synesis, v. 16, n.1, 2024, ISSN 1984-6754© Universidade Católica de Petrópolis, Rio de Janeiro, Brasil. P.33-46. (у співавторстві). https://seer.ucp.br/seer/index.php/synesis/issue/view/141)